情感化、智慧化班主任工作,永远在路上

发布时间:2018年03月22日    点击数:   【收藏】  【打印文章

在秋高气爽的金秋时节,再一次来到上海参加班主任工作培训。工作第七年,似乎走入“七年之痒”,而这次的学习也似乎如一副恰到妙处的“止痒剂”,让我能够静下焦虑浮躁的心情,冷静地反思自己当下的工作态度与方法,以求专业化发展向前。    

1. 倾注情感,是班主任工作永远的前提。    

能够做到全身心爱自己孩子的人,能有几人?我相信,每一位走上班主任岗位的教师,都是怀抱一份对教育事业、对孩子未来的赤诚之心,可现实境遇往往尽如人意,大多数老师在一线摸爬滚打几个月,甚至几年,都会有“感动天、感动地,可是感动不了你(学生)”的感叹。当班主任被自己感动地“泣涕涟涟”,但学生依然“我行我素”时,当多年都遇到类似“后进”或“问题”学生,每一个都让班主任头痛不已、感到心力交瘁时,或许真的会依照自己的经验采取自认为最有效的“简单粗暴”的方式方法来面对孩子们。    

申淑敏老师说:“学生的心灵,就像一盏盏期盼爱心点亮的灯。心灵的灯靠心灵的圣火点燃。教师的职责就是要点亮自己心中的明灯,点亮学生心中的明灯,一辈子做一个称职的点灯人。”听申老师讲话,是一种享受,唇齿间流淌出温婉谦和,暖人心脾的抑扬之间,一个个孩子成为了独一无二的个体:“白痴”成了优秀班干部;被罚站的“淘气”学生,成了超越成人的发明大王……就这样,申淑敏一次又一次以她的微笑、博爱创造出了教书育人的“奇迹”。    

在培训期间,我每天都会接到学生打来的电话,毫无例外都是因为在学校犯错或者“扣分”而致电认错的。似乎每天都被“烦躁”这种情绪扰乱心绪,责罚学生也突然有心痛的感觉,“打在儿身,痛在娘心”。班主任工作第七年,我知道自己依然倾注了如以往一样的全部情感,我现在要改变的是,不能被自己负面情绪左右而说出或做出可能伤害到孩子的话语或行为,依旧以长远的、发展的眼光来善待每一个发展中、成长中的独一无二的生命体,他们每个都值得被爱,被关注。    

2. 智慧化工作实践与摸索,是班主任工作永恒的课题。    

冯志兰老师,一位洋溢着阳光热情的小学语文班主任,她如数家珍般毫无保留地将自己创建特色班级的金点子介绍给大家,在我看来,虽然是小学一线实践,但对我们高中学段也有颇多借鉴之价值。    

七彩 PPT 背景下,“公共话语平台”、“公共岗位平台”、“公共制度平台”、“公共活动平台”和“公共网络平台”呈现在我们面前。分享中,有她自己在班级管理中的真实案例,很多地方都让我们印象深刻。“心情语报”,“循环日记”的提出让在场老师们眼前一亮;“四季逗”这一班徽的由来也体现了班主任充分发挥孩子的自主能力,让他们积极参与班级事务的成效。公众号、微信群和“晓黑板” app 的使用,也体现了冯老师注重家校沟通,形成家校合力帮助实现特色班集体创建的智慧之举。    

其实在我自身的班级管理、文化建设中,也有一部分是和冯老师相似的,比如循环日记,在 2014 届文科实验班,我曾尝试过让学生书写高三心情,也有了厚厚的一本共同记忆。但是和这样的名班主任的差距是我的实践已然缺乏整体性与系统性,从实践中来的经验,仅仅是停留在实践层,而无法提升到理论层,更没有再次回归实践来指导实践的作用。都知道专业化发展才是班主任工作的源动力,知行意的结合,我们如是教育学生,自身亦当如此。    

3. 特大城市文化视野、平台、资源,是班主任工作创新发展的新保障。    

北上广深,中国的特大城市,上海,更是被誉为“魔都”。除了飞速发展的经济,令人生畏的房价数字,它的前沿教育理念和资源,学生拥有的开阔视野及发展平台,都是这个地方令人感叹的地方。    

两年前,我独自参观愚园路中共上海地下组织斗争史陈列馆时,一位充满自信地在场馆做着讲解员工作的高二学生给我留下了深刻的印象,做这个工作并不是为了兼职赚钱,而这是他们的社会实践作业,他告诉我,一个小时后,他会去火车站做爱心搬运员。当时我的学生也是高二,而我内心也心生羡慕。    

话说回来,正是在这个地方,社会环境给了我们班主任创新发展工作的新机遇,引导学生突破超越的多元平台。几位专家老师的介绍,社会机遇、家长资源等等都已经成为了工作的一个重要补充和保障。羡慕和慨叹的同时,我也会期待着自身能多挖掘这样的社会资源,辅助孩子们多见多闻多走出去,成为更优秀的社会人才。    

     

春风化雨倾注情感、扎实的前沿的理论研究,脚踏实地的行动实践,多年一线经验成果的分享……我期待这次上海之行能够激励自己摆脱浮躁焦灼,成为自己更想成为的班主任的模样。