费贞元、梁惠燕老师参加“一心一意”广东省名班主任工作室联盟主题班会课【同题异构】教研活动

发布时间:2017年11月02日    点击数:   【收藏】  【打印文章

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“一心一意”广东省名班主任工作室联盟主题班会课【同题异构】教研活动

活动目的: 本次活动基于对学校实际存在问题进行集体研讨,探求解决问题的思路与方法、提升班会课设计理念与方法,带动区域德育研究活动开展,促进班主任专业成长为目的。是一个集问题研讨、班会研究、名师示范、班主任培训于一体的综合研讨活动。

活动主办: 广东省王建青名班主任工作室

活动承办: 佛山市禅城区第四中学

活动支持: 佛山市禅城区教育发展中心

活动地点 佛山市第四中学   

活动时间: 2017年3月24日 下午2:00—5:00

活动形式: 现场抽题   即时分析设计(准备时间约2个小时)

具体活动安排:

324日下午班主任班会课现场设计展示:

同题异构说课的背景材料

A同学刚上高中时积极阳光,其中考试后成绩下滑,团委工作处处碰壁,加上宿舍关系紧张,开始情绪不稳定,甚至出现幻觉。说上课、晚修能听到有人骂他虚伪,听到叫声会认为是因为自己惹怒了人,还认为班上的人集体谋划着害他。他想通过转校、改名的方式来改变现状。

现场设计展示:

一、 背景材料分析及解决策略:

1)症状分析:

      ①情绪不稳定

     ②出现幻觉,上课、晚修听到有人骂他,有人要谋害他。

③仍有一定自知力,希望通过自身努力改变现状。

初步应对策略:

①及时联系本校心理老师,做初步诊断。看看是因为学习和人际关系等原因而导致的应激性心理反应,还是真的出现了“被害妄想”症状。

    ②原则上建议由家长带孩子去专业的心理医生处诊断治疗。

    ③建议家长更多关心孩子,和孩子尽量深谈,做孩子最温暖、最坚固的“心理安全屋”。

2)原因分析:

大背景:高一第一学期期中考试(大概在高中新入学的两个月左右)

出现问题:

①期中考试成绩下降——学习困难

②团委工作处处碰壁——工作能力

③宿舍人际关系紧张——人际关系

基本问题判断:因“适应焦虑”而引发的一系列心理和躯体表现

 3)面对种种不适,小A的对策:

①转校

②改名

总体目的: 改变现状,摆脱困境。

针对“小A对策”的分析:

A 有一定的自知力,有相对积极的改变想法及相应措施。应该还基本属于可以通过教育引导改变的范畴,这也是可以有针对性地设计下面班会课的最根本基础。

(4) 我的 解决思路

①不否定小A做法,但应引导小A针对现状寻求根本原因。

②在开班会之前,先对小A进行多次单独指导,帮助小A学会适应高中学习和生活的基本方法。

③通过班会课,营造和睦互助的班级氛围,引导同学理解并乐于帮助小A,为小A改变提供积极和谐的外在条件。

(5) 我的具体解决策略:

①期中考试成绩下降——学习困难:思想减压            学法指导

②团委工作处处碰壁——工作能力:方法指导            同伴互助

③宿舍人际关系紧张——人际关系:多方促进温馨的氛围  系列主题班级活动

二、 班会课设计展示:  

活动方案设计:顺德一中黄光毅省名班主任工作室   费贞元、梁惠燕、彭千<!--[if gte mso 9]>   MicrosoftInternetExplorer4  0  2  DocumentNotSpecified  7.8 磅    Normal        0   

                     

【命名说明: ”是本节课的核心词,“ 协奏 ”意味着:小A面临的困境就如目前班级这个本来和谐美妙乐曲中出现的一个“不和谐”的声调,为了使小A重新融入班级和谐美妙的乐曲中,班级的所有同学和老师都应用“爱”来帮助小A,使 A 重归于和谐美妙, 使 班级重归与和谐美妙。

(一) 热身游戏——爱的击掌:

1、形式: 全班同学面对面站成两排,有最后两名同学开始,一次从队伍中间和全班每位同学击掌。

2、要求: 在击掌的同时,要和每名同学互相激励。

【设计目的:活跃气氛,为接下来的活动营造热烈开放的氛围。】

(二) 独奏——爱之忧伤

  (欢快的音乐背景下,阳光积极的小A出场——欢快的音乐承接热身活动)

情景1: 【课室  背景音乐开始变得忧伤

 A独自坐在课室里陷入沉思

(画外音:我一直在坚持努力,但为什么成绩却下滑的这么厉害?)

情景2: 【团委办公室  背景音乐开始变得激烈

 团委老师对他的工作提出了批评

(画外音:我一直在用心工作,为什么还是得不到老师的认同?)

情景3: 【宿舍  背景音乐开始变得非常沉重

A独自靠在床边一脸沉重,看着其他同学的空床。

(画外音:我很想和舍友和谐相处,但为什么我却越来越孤独?)

【设计目的:用 画外音 这种 情景独白的形式呈现小A面对的困难,易于引起学生对小A境况的关注。】

(小A 独白: 在我遇到以上的困难时,班主任及时给予我帮助,使我已经基本找到了学习和团委工作的解决方法, 可是宿舍的问题依然让我倍感困惑 。我唯一想到的方法就是离开这个宿舍、离开这个班级、离开这个学校,改掉自己的名字,开始我新的学习生活。

(三)重奏——爱之纠结

情景1 :【篮球场】

        同宿舍七名男生在打篮球,小A远远地望着他们很想加入。看到有舍友没有投中,自己也非常着急······

情景2:【宿舍】

       大家正在热烈地聊天,小A想加入大家,但欲言又止······

 

老师: 看了以上的小情景剧,现在请小A的舍友对小A表达真实的情感。

舍长发言: 看了以上的情景,我们很惭愧,没有注意到小A感受。小A现在虽然请假不在,但我们依然想用《你快回来》这首歌表达我们对他的想念。

【设计目的:打破隔阂,唤起宿舍沉寂的温暖。】

(四)协奏——爱之和谐

此时,一直躲在杂物间的小A开门出来,泪流满面。)

【目的: 这个环节是事先悄悄安排好的。一是为了让小A听到大家对他真正地呼唤,二也是为同学们自由表达创造条件。

老师: 下面让我们来听一听小A的心声。

A:·············

老师: A所面对的困难,相信大家或多或少都曾遇到,通过今天这节课,相信我们都找到了解决这些问题根本的方法,那就是——互相包容,互相关爱,最终让我们的班级成为一个“爱的家园”。

现在让我们每个人用自己的行动表达对小A的爱。

(注意: 此时,班主任应该第一个给小A一个大大的拥抱!

【设计目的:用小A的真情增加全班同学对于“互相包容,互相关爱”理解】

(五) 升华:爱要大声唱出来——《朋友》(周华健)

其实在上一个环节的最后,音乐已经响起。

【设计目的:用歌声感染同学,引发同学们的共鸣。】

 

三、 专家点评:

(一) 专家简介:

韩东才教授

广东省人民政府督学

广东省家庭教育研究会副会长

广东教育学会中小学德育专业委员会常务副会长

广东省陶行知研究会副会长

广东省中小学德育研究与指导中心主任

(二)点评:

1、优点:

1)费老师是教语文的,思维很好,概括很有文学色彩。他的活动分析和设计思路清晰、逻辑严密,富于感情。

2)费老师提出的对策有针对性、非常有水平,他是七名选手中唯一一位要认识到要家长带孩子去看精神科医生的。

3)对策用了“三个导”,对小A要思想引导、学法要指导、对班级要营造正确导向。帮助小A减压,给予其学法指导,包括宿舍关系指导,用“爱的击掌”、“爱的忧伤”等艺术的方式来进行。

4)我非常欣赏费老师使用“画外音”这个方式。有些话老师讲,效果好,也可能不好,学生讲亦如此,但画外音我觉得是最好的方式之一。在本方案中它的使用既新颖,又有创意,把小A存在的问题通过画外音展现出来,让同学们思考、让同学们分析、给同学们启迪。这个环节很好,很有创意。

2、不同意见:

最后把小A从储物室中请出来,这个环节我有不同的看法。我觉得不一定要把他带出来。因为如果大家可能都不知道小A存在这些问题,但是通过这种方式让大家知道了小A存在这些问题,对他本人心理上可能不一定有积极的作用,而且可能对他在班级的生活、个人的成长,以及如何面对未来发展的问题,都可能会造成不利的影响。

总体而言,费老师对问题的分析透彻,所设计的班级活动思路清晰、逻辑严密,富于感情。

 

方案在微信公众平台上发表后,林冬桂教授提出了自己的一些看法,附录于此:

林冬桂老师:

设计理念新,活动内容丰富有针对性,形式比较新颖。如果能够考虑增加主动解决问题的指导会使活动的效果得到更进一步的优化。

A的不适应可能其他学生也存在,只是程度不同而已,其他同学怎样自我调适应该对他有借鉴意义。

一点不成熟的建议。】

方案在微信公众平台上发表后,(一心)美英提出了自己的一些看法,附录于此:

费老师啊!当老师的,家长的都希望孩子们学好,但是从这个想一开始就怎么样引导好孩子们的思维和好的心态去展开!

其实孩子们是比老师和家长更想学好,只是孩子们觉得自己努力也没有用,他们缺乏的是爰,老师的爰,父母的爰!

作为老师,作为家长也要站在学生的角度去想想,先听听孩子们的心声,再问问需要怎样帮助,孩子们各有各的压力,表现出不同的心态反应,其实天生我才必有用,无论是好学生,环的学生个个都好样的,给孩子们关心,给孩子们希望,给孩子们爱,和颜爰语,善巧方便去教导孩子们

其实我也很认同你们的发心帮助好孩子们,你们做得很好。

人都需要爱,用爰去感化孩子们,当然家长的配合很重要,这是我个人的建议,有说错,说不好的地方请见谅这个爰是智慧的爱,厚德载物,有德就有好心态好成绩好人生。

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