和谐课堂中培养学生独学的方法

发布时间:2013年07月15日    点击数:   【收藏】  【打印文章

和谐课堂中培养学生独学的方法

作者:邓雪娴

独学是学生对课堂学习的准备,是学生自已动脑,摸索,理解的过程。是对学习内容的整体感知,也是一个自学过程,在独学的过程中,可能会出现很多问题,比如对教材的掌握不透,对知识点的不了解等问题,独学的目的就是要找到自己存在的问题,为下一步在小组中群学做准备。没有个体的真正独立,就没有群体讨论的价值基础和思维的发展,因此,独学在自学中充当着奠基石的作用,为下一步的对学,群学做好充足的准备。只有独学的深入,才有群学的高效。学生独学的成效很大程度上影响着课堂效率。如何指导学生独立自学,提高课堂教学效率,提升教学质量呢?我们采取了以下的方法:

一、根据学生的情况进行学情预设

针对本节课或本单元的教学内容,确定学生需要掌握哪些知识、必须具备哪些旧知识和生活经验,然后分析学生是否具备这些知识经验。适当调整教学难度和教学方法,可以针对新知识的特点,帮助学生预设知识储备。设法在学生的已有知识(旧知识)与教材中的新知识之间铺路搭桥,找准旧知识的结合点和新知识的生长点,使学生头脑中的知识经验与要学的内容产生联系,相互沟通。知识储备环节设计的功能是以旧识新、使新变旧,减缓坡度、自然过渡。根据学生的接受能力设计教学任务的深度、难度和广度。

二、根据学习内容进行情景预设,激发学生学习的欲望

兴趣是最好的教师。当学生对自学课本产生了兴趣,就会在大脑中形成兴奋中心,表现出高度集中的注意力和敏锐的感知力,记忆力增强,想像力愈来愈丰富。在实际教学中,努力挖掘教材的趣味因素,设置悬念,渲染气氛,激发学生的自学兴趣,使学生把自学课本当作一种自我需要。对情景的预设应做到:启迪性、趣味性、知识性、关联性等特点。如学习氯气性质时,我们提出了自来水是用氯气来杀菌消毒的,原理是什么呢?这样的问题一抛出,学生马上就产生了兴趣,因为和日常生活有紧密的联系,而且我们在生活中也离不开自来水,所以学生很自然的就有了探究的欲望,马上进入到学习的状态。

三、设定学习目标,明确独学的任务

独学要高效,目标来引导。课堂目标不具体,自主就会无压力。那么,如何才能把目标具体化?最起码要做到以下三点:一是课堂目标内容要具体化,既要展示大目标,更要有阶段性的小目标,如自学的范围、思考的内容、自学的时间、要达到什么程度、自学后教师如何检测,等等;二是课堂目标设置要分层化,在拟订各层次教学目标时,力求分清各层学生的情况,随时提高或减弱教学难度,以学生不感觉太难为原则,使处在不同起点的学生都能在原有基础上获得较好的发展,增强学生的自信心。三是课堂目标难度要梯级化,要通过递进式的目标将难点问题简单化,引导学生将梯级的简单问题系统化,回归到难点目标的整体高度。

四、编写导学案,指引学生进行独学

导学案是高效课堂的抓手。编写导学案,研究学生是第一要义。通过每周一次的备课组集体活动,先由中心发言人主讲本课时的知识目标问题,然后在此基础上研究学生的学习行为,研究学生的认知规律,研究学生的知能状态,最后,根据学情与知识的综合情况,依据导为关键,学为宗旨,案为文本的原则由备课组长提出要求,指定教师编写,也就是备课组长分工→提出相应要求→个人编写→个人汇报→集体讨论修订→分头整理→制成导学案。 引导学习是导学案的要旨。

五、导学案的使用,保障独学的效率

为了引导学生的独学,经过多次实践研讨,我们的导学案设置了帮助学生独学的栏目,“自主学习”,以填空(通过看课本内容可完成)、问题(启发性的问题,从例题中变式)、小结(以框图、树状、表格或文字的形式引导学生进行知识归纳)、学以致用(利用新闻、故事、图片以及生活场景,引导学生利用学到的知识解决实际的问题)。

六、过程督导,巩固独学成果

学生自学时,教师通过观察,了解学生自学情况,端正学生的自学态度。学生在自学时教师加强督查,及时表扬自学速度快,效果好的学生,激励他们更加认真的自学。重视关注后进生的自学,有需要时可以单独指导,帮助其端正自学态度,使他们变得认真起来。要面向全体学生,不要只顾辅导一两个学生,而放弃了督促大多数学生。在查中落实。检查学生的自学效果,这是一个必不可少的环节。通过检查,可以纠正不足;通过检查使学生看到自己独学所取得的成绩,获得成功的满足和喜悦,激发学生进一步学习的兴趣。所以在学生自学后,应采取一定的方法检查自学效果,了解学生的自学情况。从检查对象上讲,一般可以采取三种方式相结合进行检查:1、学生自查;2、小组互查;3、教师抽查。从方式看可以是说、背、写等形式。

通过一个学期的学习,从开始学生的不知所措,不适应,甚至有些抗拒,到有点乱,看书慢,书写慢不规范等,然后慢慢养成习惯,看书、书写方面的速度提高了,从不接受到接受然后是喜欢,从中尝到自学的好处和喜悦。学生的学习能力也慢慢得到了提升。提高了课堂的学习效率。

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